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担当育人使命:苏玉杰的任教之路

发布时间:2021-09-15 17:08:22 来源: 网易

☆密级:D-外部公开

担当育人使命:苏玉杰的任教之路

“赓续百年初心,担当育人使命”,三尺讲台,一片丹心,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,成为人民教师新时代教书育人的新征程、新信仰、新方向。

“师者,所以传道,授业,解惑也”,在我国第37个教师节之际,回顾一位教师的传奇历程,体验为师者的大爱初心。

大学毕业任教,被分配到高一“问题班”,三年后全班高考语文平均分132分,67名学生全部达到一本线,更有13人考入清华北大;调任北京一平均年龄14岁参加高考的“少年班”,三年时间,全班高考语文成绩达到128分,比往届平均提升近30分;后来,又指导河南县级高中年轻老师教学,三年后,全班50名学生参加高考,37人的语文高考分数在130以上……

这些看似“传说”般的经历均与一人有关,他就是传奇名师苏玉杰博士。苏玉杰是河南省永城市人,北京师范大学博士后,中国教育科学研究院研究员,还曾任职为北京市西城区教育研究院研究员、国家课程教材研究所研究员、中国问题教育学首席博士等。

2000年,刚刚研究生毕业的苏玉杰被分配到陕西省西安高新一中任教。学校将这个刚刚走上教师岗位的年轻人安排到了前文提到的“问题班”。这个67人的班级,只有7名学生达到高中建档线,意味着其余的60人均不能取得高中学籍,若参加三年后的高考,就不得不以社会生源的身份步入考场。

可以想象,无序、躺倒一片成为课堂最初的景象,而无目标、不抱希望似乎也是学生们默契的认知。面对这样一群孩子,一切教学方法好像都失效了。

所谓不破不立,青年苏玉杰为师者的斗志反而被激起,他开始针对“问题班”探索一条全新的教学改革之路。

任教语文科目,他就以语文为突破口,年轻的他也开始享受和孩子们“打成一片”的乐趣。一年后的高一期末考试,这个问题班的语文成绩竟然位列全校第一,全校师生震惊之余,是否“泄题”的揣测也在传开,然而,问题班的孩子提升的又不仅仅是语文一个科目的成绩。

苏玉杰老师持续着他全新的教学改革之路并将这种创新在其他学科尝试。等到这个班级高考时,开篇的奇迹发生了,成绩轰动了整个西安市,成为语文高考届的一个神话。

2003年,苏老师调任北京八中,再次挑战一群特级教师多年无法攻克的难题——为一群14岁参加高考的“少年班”学生提高语文成绩,由于学生年龄小,而语文科目对考生的人文素养要求极高,因而他们的语文平均成绩徘徊在100分上下,无法突破。苏玉杰老师在西安高新一中的创新教育方案,再次在“少年班”得到验证,依靠语文成绩平均提升30分的“奇迹”,少年班20%的孩子成功迈入清华北大。

2014年,在少年班任教期间,苏玉杰老师的女儿在她14岁时,以高考语文148分、数学149分、英语150分的成绩考入清华大学,目前正在清华大学攻读博学研究生。

苏玉杰及“少年班”的系列高考事迹震惊了当时的北京教育界。《北京青年报》、《北京晚报》等专门开辟专刊,刊登相关文章,多家电视台也邀约苏玉杰苏博士进行访谈节目的录制和播出。

苏玉杰也开始在教育界名声大噪,很多学校和教育局的邀约扑面而来,让他应接不暇。他开始意识到,仅凭一个人的力量很难让更多的孩子受益于自己的教学方法。

2017年,已是北京师范大学博士后的苏玉杰博士默默许下两个愿望:“必须让这种方法,可以大规模推广”,“必须让高考语文130分,可以批量复制”。虽然,当时直播课、录播课的技术和教学条件已经十分成熟,但苏玉杰博士清楚,单纯的依靠个人和课程无法真正的教学理念和方法让更多的学校和学生受益。

2018年,苏玉杰博士指导河南睢县高级中学的年轻语文老师教学。在2020年高考中,这位年轻老师在苏玉杰博士及其教学理念指导下的班级,50名学生中有37人语文成绩在130分以上。

无论是亲自任教,还是指导年轻教师,苏玉杰博士的任教生涯堪称传奇,也当得起名师的称号。任教期间,苏玉杰博士还曾作为中国首席问题教育学博士代表中国参加联合国教科文卫问题教育学大会并发言,其参与指导的《教育改革的“中国问题”》荣获全国第五届教育科学成果一等奖。

在第37个教师节之际,民进中央副主席、新教育实验发起人朱永新以“创造与幸福同行的旅程”的教师节致辞,我们也向苏玉杰及所有老师道一声,“老师,您辛苦了”!

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